| 释义 |
耳畔萦绕着余音，那是教鞭敲击讲桌的声音。声音里传来了疾言厉色的提醒--让人纳闷为什么不是春风化雨的滋润，还传来了心焦如焚的责备--为什么不是和风细雨的婉转劝勉。
学生们啊，希望在这不和谐的声音里莫与求知背道而驰。
也许，上一节课，你口干舌燥地记了整堂课，下一节课迎接你的还是整堂的背诵；也许，你刚完成了前一个老师十万火急的作业，另一个老师站在你面前，给你的“见面礼”,还是火急十万的任务。
学生们啊，希望在固有的应试教育体制下莫要削弱了可贵的求知欲。
晨起已经不迟，还有絮叨负责任地紧催那健步如飞的脚步；朗读不是不高，还有不满期待你扯破喉咙震耳欲聋地狂吼；课间十分紧迫，还有拖堂延误你“急急如律令”的方便和调剂；活动一个小时，还有侵占心安理得地上成了自习。
学生们啊，希望在这日复一日的规律化到无以复加的苦行僧的生活里莫要厌弃无罪的学业。
今天已经过去，明天很可能是今天是重复。所不同的是，新的日子有新的知识，我们渴求新的趣味；新的日子有新的安排，我们向往短暂的欢娱。
学生们啊，希望你在迎来明天的美好太阳时，不要忘了回首，不要忘了“士不可不弘毅，任重而道远”的古训。你会觉得对得起师长的厚爱和嘱托，也是人生的重大意义。
学生们啊，在现存的教育模式里，让我轻吟的摇篮曲安抚你脆弱的感官，让我浅唱的摇篮曲驱散你自卑的阴霾，鼓起你勇气和自信的风帆，让我--们--一起以苦为乐，笑迎一切！
山西临汾乡宁 县枣岭乡隆水集团连水学校 郭金贵（13934876679） 邮编042100
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